EL ROCK DELS DINOSAURES!

Bon dia, nens i nenes!

El repte 6 arriba carregat d'energia i amb ganes de cantar i ballar i moure el cos sense parar!
Gaudiu d'una bona estona amb la família, i envieu els vídeos o àudios a la carpeta del Drive!

SOM-HI ARTISTES! 😀😚

ENDAVANT!

*Clica la fotografia.

CONSTRUÏM PLEGATS!

Bon dia, nens i nenes!

Presentem el repte 3, CONSTRUÏM UNA CATAPULTA! Serà d'allò més divertit! Esperem les vostres fotografies/vídeos!

Gaudiu amb la ciència!

Endavant!
* Clica la imatge 

RETALLA'L !

Primer de tot, retalla moltes figures geomètriques com ara tringles, quadrats, cercles, etc…

Despres, engantxa-les tot fent una composició ben bonica. No cal que sigui com la de la imatge, tu sabràs fer-la encara més preciosa!

Dibuixo una persona estimada

 

  Estimes i t’estima molta gent!

Ara tanca els ulls i pensa en una persona que sigui molt especial i estimada per a tu.

Obre’ls i…dibuixa-la!

Ben bonica i amb tots els detalls.

És clar, ja ho entenc, en tens moltes d’aquestes persones. Doncs dibuixa totes les que vulguis!

Recorda escriure els seus noms, sobretot!

Cap aquí, cap allà...

Una manera divertida de treballar l’orientació en l’espai.

Passareu una bona estona força enfeinats abans no ho tingueu tot a punt, però després disposareu d’un material molt interessant per treballar les diferents direccions.

Mans a l’obra!

Un, dos, tres... peus!

Les mesures, a l’Educació Infantil, s’aprenen mesurant!

Què us sembla fer-ho amb aquestes?

Una petjada ben gran de dinsaure retallada en cartolina o bé cartró, i la vostra pròpia petjada!

Quants dels teus peus caben en un de dinosaure?

Quants peus de l’un i de l’altre medeixen, per exemple, el llit, el sofà, la catifa, la taula de la cuina…?

I tu, quants peus de dinosaure medeixes?

Pren mides, anota-les, i passa les fotos!

L'ABECEDARI

Us encanta fer plastelina, oi?

Doncs avui podeu passar una bona estona manipulant-la fins a fer tantes lletres de l’abecedari com puguis!

També pots intentar, després, construir alguna paraula amb les consonants i vocals que tinguis.

Comencem?

Les meves joguines

Tria unes quantes de les teves joguines i pica els cops de veu que tenen els seus noms.

Després pots acabar l’activitat :

-      Fent grups segons el nombre de síl·labes.

-      Copiar el seu nom tot fent una llista.

     - O totes dues coses!

I finalment, una bona estona de joc lliure!

BATASAURUS!

Bon dia, nens i nenes!

Avui us proposem un joc molt divertit, BATASAURUS! On la concentració i la memòria són claus per superar el joc!

Esteu a punt? Doncs MOLTA SORT!

ENDAVANT amb el REPTE 5!

* Clica la imatge! 

POTS FER UNA BOMBOLLA MOLT GRAN?

Bon dia, nens i nenes!

Seguim amb els experiments, avui toca el repte 2, POTS FER UNA BOMBOLLA MOLT GRAN? 

Sereu capaços/es? Nosaltres creiem que sí! 

Esperem les vostres fotografies! 

ENDAVANT! 

* Clica la imatge

Dibuixem l'ombra

T'atreveixes a provar-ho?

El més important de tot és col·locar-se bé, que no vagis tapant l'ombra amb el teu braç.

Després es tracta d'anar reseguint el contorn de l'objecte que hagis triat i, finalment, decorar la figura resultant o bé pintar-la ben preciosa!

Tracem?

 

I seguim fent feines de grafomotricitat, perquè és una matèria molt important en el nostre curs!
Aquesta setmana repassarem les que veieu a la imatge. Però sobretot cal:
- Agafar correctament l'estri.
- Fer els grafismes a poc a poc, prenent consciència dels moviments que es requereixen.
- Estar atents a la direccionalitat (sempre d'esquerra a dreta).
- Frenar sempre que hem de reorientar el traç.
- Es imprescindible fer-los amb continuïtat (prohibit aixecar l'estri a mig camí!).
- Practicar prèviament a la pissarra, si en teniu.
Ho faran molt bé, segur!

Sumes al plat

Avui farem sumes amb nombres petits, fins al 6.

Ingredients:
   - Un plat
   - 12 elements petits
   - Una etiqueta amb el símbol de la suma

Elaboració:
   - Dividir el plat en tres espais ben diferenciats.
   - Col·locar el signe de la suma com s'indica en la foto
   - Anar proposant la suma de diferents quantitats que ells aniran resolent i si les aneu verbalitzant (tres més dos fan cinc) i escrivint-les (3+2 FAN 5), encara millor!

I ja teniu a punt un plat de sumes ben interessant !

Rodola?

Pots trobar objectes a casa teva que tinguin forma de cilindre, d'esfera, de prisma...? Segur que sí!

Un cop en tinguis uns quants, fes-ne tres grups:

   - Els que rodolen sempre.

   - Els que no rodolen mai.

   - Els que rodolen de vegades.

Recordes com es diu el cos geomètric que rodola sempre?

I el que rodola només de vegades?

M'endevines?

Jo sóc d'or i ella és de plata
quan ell surt a passejar
jo vaig a dormir a casa.

Qui són?

Quan ja tinguis la resposta l’escrius i en fas el dibuix.

Memoritza-la i truca a un amic o familiar i prova si tanbé l’encerta!

Busquem la vocal

Primer cal que diguin el nom de l’animal, ben clar, allargant una mica la vocal per identificar-la correctament. Després només cal que l’escriguin!

Podeu allargar l’exercici completant la llista amb tantes paraules com vulgueu!

CONTE - EL DESIG D'EN PAU

Bon dia, nens i nenes!
Com esteu?

Les mestres us hem preparat un conte molt especial, esperem que us agradi molt!
- Escolteu atentament el conte 👂
- Manteniu l'atenció 👀
- I sobretot gaudiu amb la història! 😊

Aquí teniu el REPTE 4.

* Clica l'enllaç!

https://www.youtube.com/watch?v=5vQnejsYpK0

FEM EXPERIMENTS!

Bon dia, nens i nenes! 

Volem acostar el coneixement científic els més petits de la casa, per això cada dijous us proposarem uns experiments a fer, esteu preparats/es? 
Doncs aquí teniu l'EXPERIMENT 1! 

Molta sort!
Esperem les vostres fotografies!

* Clica la fotografia. 

UNA VEGADA HI HAVIA UNA TACA...

Bon dia nens i nenes,

Una vegada hi havia una taca...

Us proposem que deixeu anar la imaginació i inventar-vos un munt de coses. És com fer màgia!

Una mateixa taca pot ser moltes coses diferents!

SOM-HI!

* Clica la fotografia. 

https://view.genial.ly/5eba7159c2ecf10d6a549a3d/presentation-taques-escola-del-sol-infantil

Tracem!

Quin feinada , oi?

Però serà un bon repàs de molts dels traçats ja apresos: línies verticals, horitzontals, inclinades, creuaments…

Traceu un tipus de línia diferent com a exemple en cada requadre d’un full, poseu al seu abast moltes ceres o retoladors de colors i…deixeu que vagin fent!

Descomposició dels primers nombres

Quantes combinacions de quantitats podem fer per obtenir sempre el nombre 6?

Ho podeu fer amb fitxes de dòmino o bé agrupant altres elements com llegums, per exemple.

I després continuar amb altres nombres.

És important que un cop fetes les diferents opcions verbalitzeu junts el resultat:

“Dos i quatre fan sis”, “tres i tres fan sis”, etc…

És un exercici imprescindible per a l’assoliment de la noció de quantitat així com una  interessant proposta prèvia a l’aprenentatge del mecanisme de la suma que practicarem molt aviat.

Comencem?

I ara hi poso...

Avui treballarem la composició de sèries a partir de patrons de repetició.

Es tracta de que construeixin sèries tan llargues com sigui possible seguint aquests dos patrons:

(Patró “un-un”).

(Patró “dos-dos”).

És important procurar que verbalitzin el patró que fan servir en cada una de les sèries que realtzin.

A l’aula ho han fet moltes vegades i saben identificar-les ràpidament. Proveu a fer-ne algunes vosaltres i que ells reconeguin si es tracta d’un patró “un-un” o bé un patró “dos-dos”.

Podeu fer servir objectes de casa, peces petites de jocs de construcció, gomets…

Som-hi!

FEM UN FÒSSIL!

Bon dia!

Que treballadors/es!

Voleu convertir-vos en paleontòlegs/es, i fer un fòssil de dinosaure?

Doncs estigueu ben atentes i seguiu tots els passos, aquí teniu el REPTE 3 del projecte dels dinosaures!

Endavant! Molta sort!

*Clica la imatge.

L'ELEFANT ELMER

https://www.youtube.com/watch?v=esZf_VTfRIw

Després de sentir aquest bonic conte, dibuixa el teu Elmer.

Recorda: un elefant és molt gran!

I l’Elmer tenia molts colors!

Podeu fer servir el collage o el pintat (amb ceres, pintures...), o bé totes dues tècniques).

M’ensenyes el teu preciós Elmer?

Espirals

Al llarg de les properes setmanes anirem repassant els diferents traçats treballat a l’aula.

Avui farem espirals!

Millor que comencin sempre per practicar el traç a la pissarra, si en tenen una a casa. Si no, que provin de fer-ho en un full gran, lliurement.

Aquesta setmana acabarem la feina fent les espirals a dins de cercles que dibuixareu vosaltres prèviament en un full (procurant fer-ne de diferents mides), per reforçar la precisió del gest.

Hi ha dues formes de fer espirals: de dins a fora i de fora a dins. Procureu que en facin unes quantes de cada manera.

La tria dels colors i el completar la decoració final ha de ser ben lliure.

Quedaran treballs preciosos, segur!

Els llapis de colors

Més senzill de preparar impossible!

Dibuixeu us quants models per reproduir, i a jugar!

Per fer-ho bé cal prestar molta atenció a la disposició en l’espai de cada llapis de color. 

Nens i nenes, segur que ho fareu súper bé!

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6...

L’objectiu bàsic d’aquesta proposta és establir correctament la relació quantitat- grafia del 0 al 6 (podeu ampliar la proposta fins al 9), però també poden participar en la preparació del material: dibuixar, pintar, retallar, escriure els nombres, etc…).

Hi ha dues maneres de plantejar la tasca:

-      Oferint els nombres i hauran de fer correspondre la quantitat que pertoqui.

-      Oferint diferents quantitas d'elements i hauran de triar la grafia del nombre que correspon.

Comencem!

Comptem síl·labes

Aquest exercici el fem molt sovint a l’aula i tots els nens i les nenes el sabeu fer súper bé!

Avui no el farem amb les targetes, ni amb les paraules que anem dient a la rotllana. Avui el comenceu anant fins a la cuina i, amb l’ajut dels vostres pares, triant uns quants objectes. Quan ja els tingueu a punt, piqueu els cops de veu del nom d’aquestes coses. Després les agrupeu segons el nombre de síl·labes que tenen i, per últim, feu la foto i me l’envieu!

Aprenc paraules

Avui posarem uns quants cartells a diferents llocs de casa nostra. Podeu triar etiquetar les capces de joguines com a la imatge, diferents parts de la casa (cuina, lavabo, habitació, balcó…) o objectes també de casa nostra (llit, armari, sofà…). Prepareu vosaltres els cartells amb lletres majúscules ben clares i els aneu enganxant allà on toca tot llegint les paraules, amb els nens i les nenes. Repetiu aquesta acció unes quantes vegades al llarg d’aquesta setmana.

L’objectiu de l’exercici és memoritzar totes les paraules i que el vostre fill o filla les pugui col·locar  correctament, sense el vostre suport, d’aquí a uns dies.

Com que treballem la memòria visual de paraules, millor que els cartells no continguin cap altre element diferenciador com ara dibuixos, canvis de mida o color, etc…

Som-hi!